疫情防控期間，為實現“停課不停教、不停學”，教育部門和學校都努力推出了各種線上教學，上網課成為了大學生主要的學習形式。為了確保高質量上好網課，針對大學生在網課學習中遇到的實際問題，蘇州經貿職業(yè)技術學院信息技術學院于5月28日下午，開展了一場在線的網課學習經驗交流活動?；顒友埩烁髂昙壍?ldquo;學習標兵”分享自己在網絡學習、實踐方面的經驗和做法，引領其他學生共同進步。

在學弟學妹們紛紛表達上網課易受干擾、易迷茫的困惑后，軟件專業(yè)的葉琪琳和計應專業(yè)的董靈偉等兩位同學，作為優(yōu)秀的畢業(yè)生代表給他們分享了訂立學習目標的重要性。葉琪琳認為職業(yè)院校重點在于培養(yǎng)一技之長，網課期間，可以有更多的自由時間，當你有了一個賽項目標，比如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能競賽等，你就會為之投入時間、精力。董靈偉則以自身專轉本自主招生成功為例，從爭取繼續(xù)學習深造角度，鼓勵大家要盡早確定目標，更能在網課期間不會迷失在游戲或其他生活事項中，更能耐得住寂寞靜下心來學習備考。

“為什么我也認真聽了網課，但是編寫的代碼問題還是比較多?”針對這類的問題，物聯網專業(yè)李冰、計應專業(yè)鐘萬馨等同學認為網課學習，相比以往的線下學習，更強調獨立思考的能力，因此找對方法，才能在最短的時間內掌握更多的知識。李冰同學的視頻回看和重點筆記、鐘萬馨同學的提前預習法等等都是積極摸索適合自己的學習方法，為同學們接下來的網課學習提供很好的建議。學思結合、善于總結出自己的學習方法，更能越學越有效率、越學越有動力。

網上學習易產生枯燥感和倦怠感，而大數據專業(yè)的兩位同學卻在網絡實踐中積極運用自己的專業(yè)知識，發(fā)現了學習的樂趣。大數據專業(yè)的龔歡同學分享了她參與通過網絡指導小學生學習少兒編程的經歷，她利用scratch編程教授小朋友們以自己喜歡的方式通過編程創(chuàng)作動畫、游戲，不僅小朋友們很喜歡，她也從中尋找到了學習的樂趣。退伍軍人張志雄同學也是大數據專業(yè)的學生，他在疫情期間除了上好網課之外，還了積極利用大數據技術協(xié)助在企業(yè)生產和開拓市場方面提供技術支持，順利幫助企業(yè)快速量產助力抗擊疫情。

對于如何提升自己，高天棟、紀國翠、李夢雅等同學分別進行了分享發(fā)言，他們一致認為電腦、手機等電子設備的合理有效使用，有利于提高線上學習效率，并可以充分利用網絡資源來搜尋和深入了解自己感興趣的知識。除了傳統(tǒng)的“愛課程”平臺，還有專業(yè)性“黑馬程序員”平臺供大家課后加強學習，如果想要形式活潑、樣式青春，還有“嗶哩嗶哩”網站，大咖的講座也應有盡有。學習使用多種網上學習工具和資源本身提高了專業(yè)知識的趣味性，也提升了學習的能力。

來自大一的趙智陽同學說:“感謝各位學長、學姐的分享，幽默的談吐還有切實可行的方法，給我留下了深刻的印象。這次活動舉辦對我們的學習規(guī)劃而言，猶如一盞明燈，照亮了前進的方向，收獲頗豐，我將向你們學習，確定好自己的目標并朝著目標砥礪前行。”

信息技術學院副院長馮雁老師表示，“這次活動有效解決了同學們在網課學習中遇到的困惑和疑難，幫助大家樹立了積極向上的學習與生活態(tài)度，在‘三教’改革的大背景下，有利于我們摸清學生‘要什么’‘ 會什么’，從而帶動教師‘有什么’‘ 教什么’，同時也將助力學院‘433’學生成才工程的推進。” (廖宇 譚文菁)